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22-24 enero 2008. Asamblea Mundial de la CME 2008 en Sao Paulo, Brasil

La 3ª Asamblea Mundial de la Campaña Mundial por la Educación (CME), celebrada en Brasil del 22 al 24 de enero, ha congregado a representantes de la sociedad civil y activistas de 85 países y a 31 organizaciones internacionales, con el objetivo de reflexionar sobre los avances realizados por la campaña y para determinar su orientación en el futuro.

La Asamblea Mundial, que ha tenido lugar en el ecuador de la fecha prevista (2015) en Dakar para el cumplimiento de los objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), se convocó en el hotel Novotel Jaragua, en el centro de Sao Paulo, los días 22-24 de enero. Al evento acudieron más de 80 activistas y la ceremonia de apertura contó con el discurso de Luiz Dulci, ministro brasileño de la Secretaría General de la Presidencia.

En la apretada agenda de estos tres días, se organizaron talleres sobre el avance de cada uno de los objetivos de la EPT y reuniones colaterales sobre el trabajo realizado en las regiones, la iniciativa FTI y una nueva iniciativa para trabajar en los estados árabes, además de talleres sobre las actividades de campaña; entre otras, la presión sobre los gobiernos, la ampliación de las coaliciones y las estrategias con los medios de comunicación.

El nuevo Consejo elegido está compuesto por: Kailash Satyarthi (Presidente de la CME y miembro de la Marcha Global contra el Trabajo Infantil), Assibi Napoe (Director de la CME y miembro de la Internacional de la Educación), Camilla Crosso (vicepresidenta de la CME y miembro de CLADE), Maria Kahn (vicepresidenta de la CME y miembro de ASPBAE), Matar Baldeh (Red EPT de Gambia), Edicio de la Torre (ENET de Filipinas), Elie Jouen (Marcha Global contra el Trabajo Infantil), Daniel Cara (CDE de Brasil ), Gaston De La Haye (Internacional de la Educación), David Archer (Action Aid International), Imad Sabi (Oxfam International), Gorgui Sow (ANCEFA) y Helga Hjetland (Sindicato de Educación de Noruega).

La reunión concluyó con el llamamiento renovado a la acción que hicieron todos los miembros en esta lucha colectiva para lograr la Educación para Todos.

El Derecho a la Educación en el mundo: miradas a las metas de Educación para Todos

Invitado por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, el relator especial de la ONU para el Derecho a la Educación, el costarricense Vernor Muñoz, estuvo en São Paulo del 24 al 26 de enero. El relator coordinó el taller “Justiciabilidad del Derecho a la Educación”, promovido por la CLADE, participó de la III Asamblea de la Campaña Mundial por la Educación y también del seminario “La Educación en el Mundo – Un Balance”, en el marco del Foro Social Mundial. Pincha aquí para acceder a su discurso inaugural en São Paulo, sobre los desafíos de Educación para Todos.

2 mayo 07. Conferencia de donantes de alto nivel sobre educación en Bruselas

Dos niñas de Elche representarán a los escolares españoles en el Acto central de Bruselas.

La reunión bajo el título: ‘Manteniendo nuestras promesas sobre Educación’, está convocada por Louis Michel, Comisario Europeo para el Desarrollo, el Presidente del Banco Mundial, Paul Wolfowitz y el Ministro de Economía del Reino Unido, Gordon Brown. Esta reunión supone la mejor oportunidad desde hace cinco años para que los países ricos dejen de lado los obstáculos que quedan aún para alcanzar la Educación para Todos, y realicen compromisos financieros reales y sustanciales para apoyar los planes de educación de los países en desarrollo.

Las personas vinculadas a la educación resaltan que es esencial que el 2 de mayo haya un gran avance, ya que los próximos dos años son decisivos para alcanzar la Educación para Todos en el 2015, objetivo acordado por los líderes mundiales. Por ejemplo, para alcanzar el objetivo de completar la educación primaria universal para el 2015, todos/as los/as niños/as tienen que estar escolarizados para el 2009.

Entre las actividades previstas, está programado realizar una gran cadena humana entre las instituciones europeas, a la que se unirán políticos, funcionarios, niños y niñas de todo el mundo. La cadena será un claro símbolo de que en todo el mundo se reclama una Educación para Todos.

Los escolares de toda España formarán la cadena más larga del mundo en favor de la educación

Durante la semana del 23-29 de abril escolares y activistas de tu ciudad, participarán en la construcción de la cadena más larga del mundo por la educación, rodeando edificios emblemáticos de la ciudad.

Bajo el lema “¡Únete, por el derecho a la educación, ya!”, se unirán a los escolares y activistas de 120 países que durante la SAME pedirán a los líderes mundiales que cumplan sus promesas con la Educación para Todos, acordada en el año 2000. Estos actos, que se repetirán en ciudades y pueblos españoles, forman parte de la Campaña Mundial por la Educación (CME).

Este año marca el ecuador para cumplir los compromisos de Dakar(2000-2015) y, aunque se han registrado algunos avances en asegurar la educación universal de calidad, aún estamos muy lejos de alcanzar las metas acordadas.

La campaña Mundial por la Educación es una iniciativa de la sociedad civil de 120 países del mundo. En España está promovida por las siguientes organizaciones: Alboan, Ayuda en Acción, Educación sin Fronteras, Entreculturas, FE.CCOO, FETE UGT, InteRed, Intermón Oxfam, Save the Children y STES-i.

19 abril 07. Mesa redonda

"La importancia de la educación como herramienta de protección en conflictos armados"

Lugar: Círculo de Bellas Artes, Madrid. Sala María Zambrano. C/ Alcalá, 42. Metro: Banco de España

Día y hora: 19 de abril. 19 a 20.30 horas.

Organiza: Save the Children y Ayto. de Madrid

Ponentes: José Manuel Martín Médem (periodista de RTVE), David Skinner (Dctor. Campaña Redescribamos el futuro, Alianza Internacional de Save the Children), Vernor Muñoz (relator ONU para educación), Giuliana Sgrena (periodista italian, corresponsal en Irak).

Los conflictos armados son culpablres de que 43 millones de niños no puedan recibir educación. La campaña de StC, Redescribamos el futuro, tiene a corto plazo un objetivo claro: proporcionar educación de calidad a ocho millones de niños que viven en países afectados por conflictos armados hasta 2010. De ellos, tres millones de niños y niñas podrán ir a la escuela por primera vez y otros cinco millones verán mejorada la calidad de la enseñanza que reciben.

14 marzo 07. Los países donantes deberían aportar recursos, no retórica

La Campaña Mundial por la Educación urge a los países ricos a adoptar compromisos en la conferencia sobre educación que se celebra dentro de 50 días

La sociedad civil y cientos de organizaciones de todo el mundo, unidas bajo la bandera de la Campaña Mundial por la Educación (CME) dan la bienvenida al anuncio por parte de Louis Michel, Comisario Europeo para el Desarrollo, de una excepcional conferencia de donantes de alto nivel sobre educación, a celebrar en Bruselas esta primavera. Michel utilizó la reunión informal de ministros de desarrollo de la UE ayer en Bonn, para anunciar la reunión ‘Manteniendo nuestras promesas sobre Educación’, que convocará el 2 de mayo, junto con el Presidente del Banco Mundial, Paul Wolfowitz y el Ministro de Economía del Reino Unido, Gordon Brown.

Esta reunión supone la mejor oportunidad desde hace cinco años para que los países ricos dejen de lado los obstáculos que quedan aún para alcanzar la Educación para Todos, y realicen compromisos financieros reales y sustanciales para apoyar los planes de educación de los países en desarrollo.

En el Foro Mundial de la Educación, celebrado el año 2000 en Dakar, los gobiernos acordaron una serie de objetivos para dar a cada uno de los/as niños/as y personas adultas una oportunidad justa y una educación aceptable para el año 2015. La CME por tanto espera una participación de alto nivel en la conferencia de donantes para ofrecer un avance, incluyendo de forma crucial, según los portavoces, a Alemania, anfitrión de la Presidencia de la UE y los G8.

“Este es un momento clave para alcanzar la tan esperada resolución de una crisis educacional que deja a 80 millones de niños sin escolarizar y a casi un billón de adultos incapaces de leer y escribir. Desde 1999 hemos estado esperando que los líderes mundiales se comprometan y pongan dinero sobre la mesa para acabar con este escándalo mundial. Con cincuenta días justos entre este momento y la conferencia de donantes, los activistas apelarán a sus gobiernos para hacer del 2 de mayo una fecha memorable para las generaciones futuras”, afirma Kailash Satyarthi, Presidente de la Campaña Mundial por la Educación y Marcha Mundial contra el trabajo infantil.

Las personas vinculadas a la educación resaltan que es esencial que el 2 de mayo haya un gran avance, ya que los próximos dos años son decisivos para alcanzar la Educación para Todos en el 2015, objetivo acordado por los líderes mundiales. Por ejemplo, para alcanzar el objetivo de completar la educación primaria universal para el 2015, todos/as los/as niños/as tienen que estar escolarizados para el 2009.

“Imaginad qué diferente sería el mundo en que vivimos si todos los niños pudieran completar los años escolares de primaria; si los millones de niños/as que ahora esperan a las puertas de la escuela recibieran enseñanza e inspiración de docentes que alimentaran sus sueños y fomentaran su inteligencia. Podríamos dar a los jóvenes esa oportunidad. La oportunidad de tomar parte en democracia, de proteger a sus familias de enfermedades, de comunicarse en momentos de conflicto, de ser futuros ciudadanos/as del mundo y conducir al mundo fuera de la extrema pobreza”, comenta Rasheda Choudhury, Director de la Campaña por la Educación Popular, Bangladesh.

El progreso es posible. Desde el año 2000 el número de niños/as sin escolarizar se ha reducido de más de 100 millones a 80 millones, y la brecha de género en educación se está cerrando. La ayuda a la educación –especialmente en países pobres- está avanzando, pero es necesario hacer mucho más. Siete años después del Foro Mundial por la Educación en Dakar, los recursos requeridos no se han hecho efectivos. La Campaña Mundial por la Educación estima que se necesitarán por lo menos 12 billones de dólares extra al año para alcanzar la EFA. Esto equivale justamente al 0,1 por ciento del gasto militar mundial en un año.

El grito unánime de la CME para el 2007 es ‘ÚNETE ¡Por el derecho a la educación, ya!’. El tema se ha inspirado en las palabras de Nelson Mandela a los activistas jóvenes de la CME en abril de 2006: “Podéis pensar que sois incapaces, pero si todos los niños/niñas del mundo se reunieran, podrían ser más poderosos que cualquier gobierno”. En 120 países, incluyendo las naciones más ricas del mundo, los activistas van a unirse para formar la cadena más larga del mundo que recuerde a los poderosos sus promesas. Las actividades se intensificarán durante la Semana de Acción Mundial por la Educación, del 23 al 29 de abril, cuando los activistas aprovecharán la oportunidad de maximizar la presión de cara a la reunión del 2 de mayo. El mensaje que enviarán a los políticos es – ¡Haced algo grande! ¡Dad a todos una educación!

La Campaña Mundial por la Educación (CME) promueve la educación como un derecho humano básico y la presión política sobre los gobiernos y la comunidad internacional para que cumplan sus promesas de proveer educación básica gratuita, obligatoria y pública a todo el mundo; en particular a la infancia, las mujeres y los sectores desfavorecidos de la sociedad. La campaña está impulsada por la convicción de que una educación de calidad para todos y todas es alcanzable y por la preocupación por el enorme coste para las personas y los países que carecen de ella. Fundada en 1999, la CME reúne a ONGs y sindicatos de educación en más de 115 países alrededor del mundo. Por ello cuenta con una capacidad singular de movilización de la sociedad civil.

En España, la Semana de Acción Mundial por la Educación está promovida por las siguientes organizaciones: Alboan, Ayuda en Acción, Educación sin Fronteras, Entreculturas, FE.CCOO, FETE UGT, InteRed, Intermón Oxfam, Save the Children y STES-i.

Contacto para medios
Marisa Kohan: 91 204 6720 / 699 984 800 mkohan@intermonoxfam.org

8 marzo 07. Educar a las niñas puede protegerles del SIDA

“La alfabetización de las mujeres es un factor clave para mejorar la salud, la alimentación y la educación en la familia, así como para el empoderamiento de las mujeres para que participen en la toma de decisiones en la sociedad” (IV Conferencia Mundial de la Mujer en Beijing)

En la actualidad, una de cada cinco niñas en edad escolar, no tiene acceso a la educación. Lo que supone que no podrán aprender a escribir, ni a leer y pasarán a engrosar el grupo de los excluidos en su propia sociedad. La educación proporciona a las mujeres y a las niñas los conocimientos, las habilidades y la confianza que necesitan para protegerse ellas mismas contra el VIH y SIDA. En una encuesta, realizada en Sudáfrica el pasado año, el 30% de las niñas de ese país dijo que su primera relación sexual fue forzada o bajo amenaza.
Ante el contagio del VIH y del SIDA, las mujeres siempre están es desventaja, por el simple hecho de que ellas no tienen poder para decidir con quién o cómo mantener relaciones sexuales. La educación puede dar a las mujeres la posibilidad de cambiar esta situación. Un claro ejemplo de ello es Swazilandia, donde 2 de cada 3 chicas que van a la escuela no tienen VIH, mientras que entre las no escolarizadas las cifras varían y son 2 de cada 3 las que sí están contagiadas de VIH. Sí todos los niños tuvieran acceso a la educación primaria, se podrían evitar alrededor de siete millones de contagios anuales.
La educación proporciona a las mujeres, además de conocimientos sobre su salud, la posibilidad de proteger a sus familias, poder obtener mayores rentas y favorecer la motivación para que sus hijos puedan ir a la escuela.
Desde la Campaña Mundial por la Educación te sugerimos que participes en la llamada de atención que estamos haciendo a los principales líderes políticos del mundo, ÚNETE a esta reivindicación ¡ahora!. Los políticos tienen la obligación de asegurar a todo el mundo, y especialmente a las niñas, el derecho de ir a la escuela y recibir una educación que les permita reivindicar sus derechos.
Los países pobres tienen que promulgar políticas que permitan el acceso gratuito a la educación, mientras que los países ricos deben de cumplir sus promesas e incrementar la ayuda a estos otros países para que puedan llevar a cabo sus políticas educativas.

A continuación, te mostramos algunos datos de cuál es el estado de la educación de la mujer en el mundo:

• Por cada 100 niños sin escolarizar, hay 115 niñas en la misma situación. Aunque la brecha de género se ha ido cerrando a un ritmo constante en las últimas décadas, aproximadamente 1 de cada 5 niñas que se matriculan en la escuela primaria no llegan a finalizarla. (UNICEF: Estado Mundial de la Infancia. 2007).
  • 569 millones de mujeres no saben leer ni escribir. ("En lucha. Las mujeres y sus derechos" de Nikkita Van Der Gaag. 2005)
  • Los países de mayor disparidad entre los géneros en la educación primaria han logrado aumentar el porcentaje de niñas matriculadas en las escuelas. Aún así, esta disparidad sigue siendo un motivo de suma preocupación en Asia meridional, el África subsahariana y Asia occidental. (Informe Secretario General ONU, 2005.).
  • Algunos países como Bangladesh, Brasil, Camboya, Gambia, Sri Lanka y Túnez, han demostrado que la igualdad se puede lograr la igualdad de género en la matriculación escolar. Sin embargo, las niñas siguen estando en situación de desventaja en casi todo el mundo . ("La Educación como derecho humano", UNESCO Etxea, 2005)
  • Los currículos y materiales didácticos siguen siendo sexistas y rara vez se adecuan a las necesidades específicas de niñas y mujeres (Luisa Antolín: 2006).

1-2 febrero 07. La CME en el seminario sobre la EFA-FTI

Los pasados días 1 y 2 de febrero tuvo lugar en Bruselas un seminario sobre la Iniciativa de Vía Rápida de Educación para Todos (EFA-FTI, por sus siglas en inglés Education For All - Fast Track Initiative). El objetivo de este evento, organizado por la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y la Dirección General de Planificación y Evaluación de Políticas de Desarrollo (Secretaría de Estado de Cooperación Internacional), era dar a conocer esta medida a todos los agentes españoles que trabajan en la Cooperación al Desarrollo y, en especial, a aquellos cuya labor se centra especialmente en el ámbito educativo.

El seminario estuvo presidido por la Secretaria de Estado de Cooperación Internacional, Leire Pajín, y por el Secretario General de la EFA-FTI , Desmond Bermingham. Asimismo, participaron expertos internacionales de la cooperación holandesa, los co-presidentes de la EFA-FTI por parte de la Comisión Europea y Alemania, representantes de los Ministerios de Educación y los Coordinadotes Generales de las Oficinas Técnicas de Cooperación de la AECI en Mozambique y Honduras. Una gran invitada fue, por otra parte, la Campaña Mundial por la Educación (CME), socia en la iniciativa EFA-FTI, en representación de la cual intervinieron Kailash Satyarthi, Presdidente de la CME, y Marina Navarro, de CME-España.

La Secretaria de Estado de Cooperación Internacional anunció una aportación de 10 millones de euros al Fondo Catalizador de la Iniciativa de Vía Rápida, superando la previsión inicial de 5 millones. El Gobierno español ha participado en la Vía Rápida de Educación para Todos durante 2005 y 2006 con un monto total de 26 millones de euros, y prevé una inversión de 23 millones para 2007 (los 10 del Fondo Catalizador y otros 13 destinados a países concretos). En términos generales, se valoró el hecho de que la AOD destinada a Educación a escala mundial se hubiera multiplicado por 3 desde que comenzara la iniciativa y también que más de 30 millones de niños y niñas se hubieran escolarizado, muchos de ellos gracias a la EFA-FTI.

En cuanto a los retos detectados durante el seminario, se señalaron los siguientes puntos:

• Un compromiso por parte de los países donantes para financiar la Educación para Todos.
• Valorar por igual los 6 objetivos de Educación para Todos.
• Mejorar la coherencia de políticas y la armonización entre donantes.
• Eliminar la condicionalidad del FMI que impide que se contraten más docentes.
• Financiar los presupuestos que permitan que haya docentes motivados, dignamente remunerados y con una formación adecuada.
• Mejorar la calidad de la educación básica.

30 enero 07. La CME viaja a Bruselas para exigir ¡el derecho a la educación, ya!

Escolares de 9 países europeos y de Senegal se han reúnido esta semana en Bruselas para pedir a los gobiernos que cumplan sus compromisos sobre educación. Tres escolares españoles han participado en el acto organizado por la Campaña Mundial por la Educación (CME), que inicia así sus actividades en 120 países en 2007.

Lee aquí la nota de prensa completa

Ver imágenes de los jóvenes que han asistido al evento:

Jóvenes salamantinos que han asistido al evento.	El europarlamentario español Iñigo Mendez de Vigo conversa con estudiantes.
Estudiantes salmantino del Instituto Francisco Salinas en el parlamento.	Jóvenes activistas europeos de la CME

11 diciembre 06. Día Internacional de los DD.HH.

El 10 de Diciembre, Día Internacional de los Derechos Humanos, señala la adopción de la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948. La educación fue incluida en esta declaración y reiterada en numerosas declaraciones de Jefes de Estado.
Y sin embargo, cincuenta y ocho años después, se niega el derecho a ir a la escuela a 80 millones de niños (en su mayoría, niñas). Se ha negado el derecho a aprender a leer y a escribir a más de 800 millones de adultos (en su mayoría, mujeres). Cerca de una sexta parte de la humanidad carece del aprendizaje básico necesario para poder salir de la pobreza y hacer efectivos muchos otros derechos fundamentales.

En el año 2007 la Campaña Mundial por la Educación (CME) continúa respondiendo a esta situación. Más de 6 millones de militantes en más de 120 países van a ‘UNIRSE’ y crear la cadena humana y de papel más larga del mundo, pidiendo ‘¡Derecho a la Educación, ya!’

Más información en este comunicado

3 noviembre 06. La CME presenta el informe “Luces y Sombras, un análisis de los canjes de deuda por educación en el marco de las Cumbres Iberoamericanas"

La Campaña Mundial por la Educación (CME) -impulsada en España por Ayuda en Acción, Entreculturas e Intermón Oxfam-, publicó este informe en noviembre con objeto de facilitar un análisis sobre cómo se está llevando a cabo el canje de deuda por educación entre España y diversos países de América Latina en el marco de las últimas Cumbres Iberoamericanas.

Según el informe, para que los canjes de deuda sean efectivos en la lucha contra la pobreza, los recursos liberados deben destinarse a servicios sociales básicos y favorecer a las poblaciones más vulnerables. Las operaciones de deuda acordadas en los últimos meses presentan luces, pero también importantes sombras: el lado positivo destaca el alivio fiscal que supone para las arcas de los países beneficiados en aquellos casos en los que se ofrecen tasas de descuento. Sin embargo, cabe señalar como principales sombras de este los escasos montos canjeados, las ventajas fiscales insuficientes, la reducida participación de órganos competentes y la relativa transparencia del proceso.

El estudio insiste en que, pese a que el canje de deuda puede llegar a ser un instrumento positivo, no debe concebirse como la solución de los problemas de deuda y educación. Más bien, se trata de una herramienta complementaria al amplio -y necesario- proceso de abordaje de la deuda externa y de diseño de políticas de desarrollo a largo plazo.

Más información en este dossier

Para solicitud de ejemplares: info@cme-espana.org

3 noviembre 06. Katarina Tomasevski, la principal experta mundial en Derecho a la Educación, falleció el miércoles 4 de octubre

OBITUARIO
Katarina Tomasevski, la principal experta mundial en derecho a la educación, falleció el miércoles 4 de octubre. Se ha dado a conocer, sobre todo, por su trabajo formidable como primera Enviada Especial de Naciones Unidas para la Educación, puesto que ocupó desde 1998 a 2004.

Katarina nació el 8 de febrero de 1953 en Yugoslavia. Se crió sobre todo con sus abuelos y estudió en la Escuela de Derecho de la Universidad de Zagreb, donde fue alumna destacada, obteniendo el Premio Rector en 1972, 1973 y 1975. También editó el periódico estudiantil Pravnik (Abogado). De Zagreb se trasladó a un entorno muy diferente: la Harvard Law School, donde empezó su fascinación por el derecho internacional, realizando su tesis sobre “Boicots Económicos y Derecho Internacional”. Katarina prefirió volver a la Universidad de Zagreb antes que quedarse en el mundo occidental, y allí escribió su tesis doctoral sobre Terrorismo y Derecho Internacional Contemporáneo.

Katarina fue un abogado activista de energía infatigable. De 1979 a 1989 trabajó con el Consejo Internacional de Defensa para Children International (DCI), coordinando el primer estudio internacional sobre niños encarcelados, que incluía 32 países en todas las regiones. Tuvo también un papel primordial en la preparación de estudios preparatorios e instrucciones para colaborar en el anteproyecto de la Convención Internacional sobre Derechos del Niño. Fue uno de los primeros abogados en trabajar sobre el tema del SIDA/HIV, por ejemplo como Funcionaria Legal del Programa Mundial WHO sobre SIDA (WHO/GPA, Ginebra) a finales de la década de los 80, y como miembro destacado de Global AIDS Policy Coalition, junto con la Harvard School of Public Health en la década de los 90.

Katarina estuvo siempre comprometida en el desarrollo de capacidades de los abogados en toda África, Asia y América Latina, por ejemplo como miembro principal de la Asociación Internacional de Estudios de Derecho en el Tercer Mundo. Se comprometió, sobre todo, en la promoción del papel de la mujer, por ejemplo, a través de Mujeres en el Proyecto de Ley del Grupo Internacional Legislativo de Derechos Humanos. Perteneció a la Junta Directiva de incontables organizaciones de derechos humanos, desde Gambia a Malasia, y a la junta directiva editorial de revistas importantes, como por ejemplo, la Human Rights Law Journal. Fue asesora de agencias que abarcan de Ayuda en Acción a Article 19, de UNICEF a Save the Children y el Overseas Development Institute.

La gran pasión de Katarina era la enseñanza de derechos humanos. Entre otros lugares, impartió clases en la London School of Economics (LSE), en el Centro de Estudios Africanos de la Universidad de Edimburgo, en la United Nations University de Tokio, en el Instituto de Estudios Sociales de La Haya, en el Centro Belgrado de Derechos Humanos (Serbia), en el Inter-American Human Rights Institute (Costa Rica), en el Centro de Derechos Humanos de la Universidad de Pretoria (Sudáfrica). Últimamente era Profesora de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales en la Universidad de Lund (Suecia) y profesora invitada en la escuela de derecho de la Universidad de Pekín. Pocas personas hay que hayan enseñado en tantos lugares y con tan inagotable convicción.

No fue ninguna sorpresa el nombramiento de Katarina en 1998 como primer Enviado Especial de Naciones Unidas para el Derecho a la Educación. Sus informes anuales se convirtieron en puntos de referencia importantes. Sus misiones sobre el terreno y sus investigaciones de supuestas violaciones de derechos humanos, desafiaron a gobiernos, desde la República Popular China a los Estados Unidos de América. El caso quizás más famoso fue su desafío al Banco Mundial por su papel en la denegación de una educación gratuita (especialmente por respaldar el término eufemístico de “cost-sharing”) El poder del Banco Mundial para imponer políticas educativas en todo el mundo, le disgustaba enormemente. Repetía continuamente esta pregunta, simple pero muy intencionada: “¿Por qué un banco se hace cargo de la educación?”

En 1999 Katarina emprendió el Proyecto Derecho a la Educación, que funciona como un centro de información de acceso público y como una red de investigación que se ocupa de la dimensión de derechos humanos dentro de la educación. Se trata de un esfuerzo voluntario inmenso con una página web (www.right-to-education.org) que se ha convertido en un punto de referencia indispensable para todos aquellos que trabajan en educación internacional.

Durante los tres últimos años, Katarina compiló un extraordinario Informe Mundial sobre Educación titulado “Fee or Free” (Juego de palabras que literalmente traduciríamos por “Tasa o Gratuidad”) en el que se pone en evidencia, país por país, lo que tienen que pagar los niños para ir a la escuela. Esta empresa inmensa se ha publicado por fin el pasado mes. Clasifica los incontables diferentes tipos de tasas que hay que pagar por acceder a la educación en cada país del mundo. Todas las tasas que ella documenta están en contradicción directa con el derecho fundamental a la educación, que está garantizado en numerosos tratados internacionales y en la mayoría de las constituciones nacionales. Esta obra deja un legado increíble a los activistas de todo el mundo. Además, Katarina estaba trabajando, junto con Ayuda en Acción y Amnistía Internacional, en una Guía Activista sobre el Derecho a la Educación que se publicará el año próximo.

Katarina supo, por lo menos con un año de antelación, que iba a morir. No habló con mucha gente de su enfermedad, porque no le gustaba hablar de sí misma ni de su salud. Pero, después de luchar durante tres años con un fallo orgánico, decidió que ya tenía bastante de reconocimientos y de medicación. No quería acabar como “paciente”. En lugar de ello, decidió seguir adelante. Completó su publicación épica el mes pasado y permaneció increíblemente activa hasta el final. Ha sido una inspiración para todos aquellos que la conocieron y continuará siéndolo durante muchos años para los activistas de la educación y los derechos humanos de todo el mundo.

17 de septiembre 06. La mayor parte de los países ricos reciben un ‘suspenso’ en la ayuda a la educación que destinan a los más pobres

La cartilla escolar de los países más ricos del mundo deja mucho que desear. La mayoría reciben un suspenso en su objetivo de destinar suficiente ayuda a la educación básica e incumplen así sus compromisos para lograr una educación universal en el 2015. Esta es la conclusión a la que llega el informe elaborado por la Campaña Mundial por la Educación (CME) que se dio a conocer hoy coincidiendo con la reunión anual del Banco Mundial y el FMI que se celebra en Singapur. En él se destaca que los países más ricos están poniendo en peligro el cumplimiento de los Objetivos de desarrollo del Milenio.

Según el informe, de una clase de 22 países de la OCDE más de la mitad (12) suspenden. España (en el puesto 19), es uno de los que reciben peores calificaciones. Estados Unidos, el país más rico del mundo se sitúa en la penúltima posición y otros países del G8 como Alemania, Italia o Japón también deberán mejorar sustancialmente.

Para lograr los objetivos de Educación para Todos comprometidos en Dakar en el año 2000 se necesitan como mínimo 7.000 millones de dólares anuales. El Informe calcula la cuota equitativa, según su PIB, con la que cada país del Norte debería aportar para alcanzar este objetivo. España tiene que multiplicar por cinco su ayuda destinada a educación básica para cumplir con los cerca de 250 millones de dólares que le corresponden. En el 2006 se ha comprometido tan sólo con 55 millones de dólares.

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26 de abril. Conoce qué ha pasado en los diferentes actos de las Comunidades Autónomas

18 de abril de 2006 ¡El Día 26 de abril es el Acto Central de la Semana de Acción Mundial por la Educación!

Niños y niñas que han trabajado y reflexionado sobre la situación del profesorado van a recorrer el centro de la ciudad de Madrid en el Autobús por la Educación y visitará a los principales representes políticos para entregar los dossieres que han realizado y solicitar a las autoridades un compromiso en favor de los docentes del mundo.

“El Autobús por la Educación” en el que los estudiantes recorrerán las distintas instancias políticas va a realizar, previsiblemente, el siguiente recorrido:

• A las 9.30 saldrá con los/as niños/as estudiantes de un lugar céntrico en torno a la Plaza de Oriente.

• A las 10.00 llegará a la Plaza de la Villa, donde los/as niños/as entregarán en el Ayuntamiento de Madrid una muestra de su trabajo y sus peticiones.

• A las 11.00 llegará a la Puerta del Sol, donde los/as niños/as entregarán en la Comunidad de Madrid una muestra de su trabajo y sus peticiones.

• A las 12.30 llegará al Congreso de los Diputados donde tendrá lugar el Acto Central en el que los/as niños/as expondrán ante sus señorías y los responsables de la cooperación española el trabajo realizado. En ese mismo acto, un docente del Sur contará su experiencia y los niños/as tendrán la oportunidad de realizar preguntas a sus señorías. Por último se pedirá un compromiso por parte de las autoridades.

15 de abril 2006. Gran Bretaña dobla su ayuda a la educación básica

La movilización de la Campaña Mundial por la Educación comienza a dar sus frutos: a unos días de la Semana de Acción, damos la bienvenida a la oferta británica, un ejemplo para el resto de la comunidad internacional

La Campaña Mundial por la Educación celebra el anuncio hecho público por Gordon Brown, ministro del Tesoro británico, de destinar un total de 15.000 millones de dólares a la educación básica en el mundo de aquí a 2015, lo que duplica el monto de ayuda británica previsto. Los fondos se harán efectivos a razón de 1.500 millones de dólares anuales.

El dinero permitirá a los gobiernos contratar docentes, adquirir libros y material didáctico y acometer infraestructuras, pues rebasa con mucho las posibilidades de proyectos a corto plazo que sólo beneficiaban a un reducido número de estudiantes.

Las organizaciones participantes en la Campaña Mundial consideran que el gesto británico plantea un reto a sus socios del Grupo de los Ocho (G-8, que agrupa a los países más ricos del mundo), en especial Estados Unidos, Japón, Alemania e Italia, así como a los miembros de la Unión Europea, entre ellos España.

29 de marzo 2006. La Campaña Mundial por la Educación ya cuenta con el tríptico, la unidad didáctica y el cartel en gallego.

10 de marzo 2006. La Campaña Mundial por la Educación se presentará el próximo día 15 de marzo en la Universidad Pontificia de Comillas en el marco de las jornadas Dándole la Vuelta al Mundo. Estas jornadas girarán entorno a los Objetivos del Milenio.

8 de marzo 2006. En el Día Internacional de la Mujer todavía hay millones de niñas que no van al colegio

Para celebrar el Día Internacional de la Mujer, la Campaña Mundial por la Educación insta a los líderes del mundo a que tomen medidas para cambiar el lento e inaceptable progreso de la entrada de las niñas a la Educación. Si continúan retrasando este proceso, aumentará la pobreza y se condenará durante las próxima década a países fuertemente golpeados por el SIDA y otras enfermedades a un terrible futuro de subdesarrollo y dependencia .

La próxima semana se reunirán en Moscú representantes de los países donantes para revisar el progreso de la Iniciativa por la Vía Rápida (FTI en sus siglas en inglés) , el Plan Global acordó en 2002 ayudar a los países que querían escolarizar a sus niños y niñas. La CME cree que para los países ricos, especialmente las naciones del G8, es una oportunidad clave para avanzar en los compromisos que permitan que la iniciativa llegue a más países en los próximos años. Los defensores expresaron su decepción, ya que el impulso político del 2005 no se ha traducido en dinero efectivo para dotar de docentes, libros y escuelas.

Rasheda Choudhury, miembro de la Campaña Mundial por la Educación dijo: “El año pasado el mundo no cumplió la primera meta del Desarrollo del Milenio, esto es, para el año 2005 eliminar disparidades de género en la educación primaria y secundaria” “Los líderes mundiales apenas se inmutan cuando a millones de niñas se les niega el acceso a la educación. Como los representantes de los países ricos se reunirán nuevamente la próxima semana, les exhortamos a que tomen medidas urgentes para que todos los niños y niñas vayan al colegio.

La educación provee a mujeres y niñas de la confianza necesaria para desarrollar sus habilidades y derechos, capacidad para adquirir y procesar información y para aumentar el poder adquisitivo. Facilitar estas capacidades solo cuesta 80 € al año, y en el siglo XXI no puede haber ninguna excusa para que la educación se les niegue a 60 millones de niñas.

Datos en la educación de las niñas:

• Este año el no haber alcanzado la meta de Naciones Unidas de 2005 de educación para las niñas, tendrá como consecuencia la muerte innecesaria de niñas y madres, se calcula que 10 millones en una década.

• Las tasas de infecciones de Sida/VIH se duplican entre los jóvenes que no terminan la escuela primaria. Si cada niña y niño completara la educación primaria, se podrían prevenir por lo menos 7 millones de casos de VIH en una década.

• La Educación es un activo económico clave para los individuos y las naciones. Cada año de pérdida de escolaridad representa de un 10% a un 20% de reducción en los futuros ingresos de las niñas. .Si los países simplemente alcanzaran la paridad entre niños y las niñas matriculados, podrían aumentar su crecimiento económico per cápita en aproximadamente 0.3% al año.

Enero 2006. La CME presente en la mayoría de las Comunidades Autónomas.
Este año, la Semana de Acción Mundial se celebrará en todas las Comunidades Autónomas a excepción de Extremadura y Baleares.

Enero 2006. Ya están formados los equipos regionales.
Los centros educativos que quieran participar en la Semana Mundial de Acción 2006 ya cuentan con equipos regionales que les brindarán el apoyo necesario para ello. Si eres un centro y quieres ponerte en contacto con tu equipo regional pincha aquí.

Diciembre 2005. Los sindicatos educativos se suman a la Semana de Acción Mundial.
La Confederación de Sindicatos de trabajadores y Trabajadoras de Enseñana, la Federación de Enseñanza-CC.OO. y la Federación de Trabajadores de la Enseñanza-(FETE-UGT) se unen a la Semana de Acción Mundial por la Educación en defensa de una Educación de Calidad para Todos y Todas.

Más información

Nota de prensa de la Agencia Española de Cooperación Internacional
www.fasttrackinitiative.org