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¿Quién es quién?

Campaña Mundial por la Educación


La educación es un derecho fundamental, y es imprescindible para romper el círculo de la pobreza. Pero en la actualidad hay 72 millones de niños y niñas sin escolarizar y 775 millones de personas adultas no tienen competencias básicas de lectura.

La Campaña Mundial por la Educación (Global Campaing for Education) es una coalición internacional formada por ONG, sindicatos del entorno educativo, centros escolares y movimientos sociales de muy diverso signo. Todos nosotros coincidimos en reclamar el cumplimiento íntegro de los compromisos de la "Cumbre de Dakar" del año 2000, donde la comunidad internacional se comprometió a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos y todas antes del año 2015.

La Campaña Mundial por la Educación nació para que este compromiso internacional, valioso y necesario, no pasara desapercibido. Por eso, su objetivo es movilizar a la ciudadanía para que exijan a sus gobiernos y a la comunidad internacional que cumplan sus promesas y se responsabilicen del destino de millones de personas a los que se excluye del derecho a la educación.

La Coalición Española de la Campaña Mundial por la Educación está formada por Ayuda en Acción, Educación Sin Fronteras y Entreculturas, quien asume la coordinación de la misma.

Ayuda en Acción
Educación Sin Fronteras
Entreculturas
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Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME)

Anualmente, la Campaña lleva a cabo en todo el mundo la denominada Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME). En 2010, las organizaciones que participan en la SAME en España son:

A escala Estatal:
 

Alboan
Confederación de Sindicatos de trabajadores y Trabajadoras de Enseñanza
Federación de Enseñanza - CC.OO.
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Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT
Fere-Ceca
Fundación Cultura de Paz
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InteRed
Jóvenes y Desarrollo

 
 
A escala autonómica:
   
Alcoi Solidari
Cáritas Oviedo
Consejo de la Juventud de Alicante
     
Egoaizia
Fundación por la Justicia
Fundación Almenara
   
Guelaya - Ecologistas en Acción (Melilla)
Movimiento por la Paz el Desarme y la Libertad (MPDL)
Radio ECCA


 
Save the Children
Solidaridad Don Bosco
Seminario Galego de Educación para a Paz (SGEP)
Tierra de Hombres
   
   
     
 
Además, colaboran:
 
Fundación Santamaría
Generalitat Valenciana

La acción está abierta a la participación de otras organizaciones que estén interesadas.

 
 
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Nuestros principios

La Campaña Mundial por la Educación (CME) es una iniciativa que nace tras el Foro sobre Educación -celebrado en Dakar el año 2000- en el que la Comunidad Internacional prometió garantizar una Educación de Calidad para Todos y Todas en el 2015 (EPT).

Los pasos para hacer realidad su compromiso son abiertamente insuficientes, ya que 72 millones de niños y niñas en todo el planeta siguen sin tener acceso a una educación, y 775 personas adultas son analfabetas.


La CME considera que la educación es:

  • Un valor en sí misma como derecho de todas las personas, reconocido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
  • Imprescindible para luchar contra la pobreza y lograr un desarrollo sostenible, ya que contribuye a aumentar la esperanza de vida y a mejorar la salud de la población, favorece el crecimiento económico, la distribución de la riqueza y permite la participación ciudadana en la vida pública.
  • Una responsabilidad fundamental de los Estados.
  • Una meta que puede alcanzarse si los gobiernos tienen voluntad política y movilizan los recursos necesarios.
  • Una educación de calidad para todos es alcanzable. Hasta el momento, los esfuerzos para hacer realidad este compromiso han sido escasos y, sin la adopción inmediata de medidas, no se lograrán los objetivos.

La Campaña Mundial por la Educación se compromete a perseguir su misión con objetividad, transparencia y responsabilidad y a seguir normas y procesos democráticos en todos sus planes y acciones.

 
 
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El estado actual de la educación

Avances desde el año 2000

En el año 2010, ya sólo quedan 5 años para alcanzar los objetivos de una Educación Para Todos y Todas. Durante la última década se han realizado avances reseñables:

  • 40 millones más de niños y niñas asisten ahora a la escuela.
  • Las tasas escolares han disminuido drásticamente en muchos países, como Kenia, Tanzania, Uganda o Burundi.
  • Países como Bangladesh tienen el mismo número de niñas que de niños en la escuela primaria, gracias a que han fomentado la escolarización de las niñas.
  • La tasa de alfabetización de adultos en los países en desarrollo pasó del 68% al 77% entre le periodo 1985-1994 y el periodo 1995- 2004.
  • En América Latina el gasto público en educación se ha incrementado visiblemente.
  • La Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD) en educación se ha multiplicado por tres desde el 2000, aunque en 2005 disminuyó

Miles de personas sin educación

Sin embargo, a pesar de los avances producidos en la situación mundial de la educación, todavía queda un largo camino por recorrer para alcanzar la educación básica universal y de calidad en 2015 porque:

  1. La educación infantil permanece estancada en los últimos años.
  2. La educación primaria universal NO está garantizada:
    • Alrededor de 72 millones de niños y niñas en el mundo siguen sin estar escolarizados.
    • 86 países todavía no han logrado la universalización de la enseñanza primaria; y si siguen las tendencias actuales, 23 países no lo lograrán en 2015.
    • En 89 países se siguen cobrando tasas de matriculación, siendo esto un obstáculo importante para el acceso a la Educación.
    • El Objetivo de Desarrollo del Milenio para 2005 que se refiere a alcanzar un igual número de niños y niñas en enseñanza primaria y secundaria, no se ha logrado en 94 países. De seguir esta tendencia, se corre el riesgo de que 86 de estos países no alcancen la paridad ni siquiera en 2015.
  3. La alfabetización de personas adultas se subestima : 775 millones de personas adultas carecen de competencias básicas en lectura, escritura y cálculo. El 64% son mujeres.
  4. La educación no formal para personas jóvenes y adultas sigue olvidada por los gobiernos y los organismos de ayuda
  5. La calidad es muy insuficiente:
    • Falta de recursos educativos. Insuficiente cobertura, falta de materiales educativos adecuados.
    • Más de un tercio de todos los alumnos de primaria no llegan al último grado de este ciclo educativo.
    • Se necesitarán como mínimo, 18 millones de profesores más para lograr la educación primaria universal en 2015. En el Chad, la media es de 69 alumnos por docente.
  6. En 2006, el total de la ayuda para la educación básica ascendió a 3.800 millones de dólares. Se estima que, para lograr los compromisos adquiridos en Dakar, es necesario un incremento de la ayuda hasta 16.000 millones de dólares anuales.
 
 
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Nuestras propuestas

Los Miembros de la Campaña Mundial por la Educación creemos firmemente que conseguir una educación de calidad para todos y todas es posible. Para ello es necesaria la colaboración y el compromiso del los gobiernos del Norte y del Sur. Por lo tanto, pedimos:

La Cooperación Española debe:

  • Incrementar su financiación a la educación en los países del Sur:

    • Dedicar al menos el 8% de la AOD a Educación Básica, tal y como queda reflejado en la Proposición no de Ley aprobada el 22/11/2006 en el Congreso de los Diputados y a lo que se comprometió la Secretaria de Estado de Cooperación, Soraya Rodriguez, en noviembre de 2008.

    • Continuar impulsando los canjes de deuda por educación, eliminando la vinculación de los mismos a la compra de bienes y servicios de origen español, tal y como prescribe la Ley Reguladora de la Gestión de la Deuda Externa.

    • Aumentar la financiación y posibilitar una mayor predictibilidad de los fondos a través de la Iniciativa Vía Rápida en Educación (FTI según sus siglas en inglés); asegurar que la FTI se dirija a la consecución de los objetivos de la EPT y no sólo a educación primaria; mejorar las estructuras de su gobernabilidad interna y en este sentido, clarificar el papel y peso del Banco Mundial en la influencia y capacidad de decisión que tiene actualmente; y permitir el liderazgo efectivo de la FTI por parte de los países asociados.

 

Los Países del Sur deben:

  • Aumentar su asignación presupuestaria para garantizar que el 20% de los presupuestos nacionales y el 6% del PNB se destinan a la educación, y se eliminan toda clase de tasas y costes.

    • Incluir medidas específicas para que la educación transforme la situación de los sectores más desfavorecidos.

    • Elaborar políticas y prácticas destinadas a lograr la igualdad de género en y a través de la educación.

    • Poner en marcha una política educativa que mejore la calidad de la educación.

    • Liderar, ofrecer marcos de política y coordinación de los distintos ministerios, y con las instituciones de la sociedad civil, para cumplir su responsabilidad de garantizar el derecho a la alfabetización de personas adultas.

    • Pagar un sueldo digno al profesorado, al menos el equivalente al de un/a maestro/a de educación primaria, además de ofrecerle formación y reciclaje constantes.


Las instituciones internacionales deben:

  • Ampliar la FTI, de manera que impulse a los países a abordar los seis objetivos de la EPT.

  • Garantizar que todos los países del Sur que cuenten con un Plan de Educación para Todos acorde con los compromisos de Dakar, reciban el apoyo de la FTI, en especial los 60 países de renta baja.

  • El Banco Mundial debe garantizar que sus préstamos sirven para apoyar a un país, sector o plan con fondos predecibles, según los principios de la EPT.

  • El FMI debe eliminar definitivamente la imposición de los techos salariales del sector público y las condiciones macroeconómicas que impiden la contratación del profesorado necesario y otros gastos recurrentes en los países del Sur.

  • Es importante que instituciones como el Banco Mundial tengan en cuenta los Objetivos de Dakar como marco estratégico para el apoyo a la educación que complemente a los ODM.

Leer documento de posicionamiento 2010

 
 
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Contacta con la CME

Para solicitar materiales, participar en la Semana de Acción, sumarte a nuestras reivindicaciones o solicitar otro tipo de información puedes dirigirte a la Coordinación General:

Entreculturas

Leticia Silvela Coloma

C/ Pablo Aranda 3. 28006 Madrid
Teléfono: 91 590 26 72
e-mail: info@cme-espana.org

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Para contactar con la Campaña en tu Comunidad Autónoma dirígete a:

 

 

CIUDAD
NOMBRE
E-MAIL
TELÉFONO
ANDALUCÍA
       
Sevilla
 Carmen Cano
andalucia@fete.ugt.org
639714204 
       
Jaén
 Igone Aguirre
 igoneaguirre@yahoo.es
       
Málaga
 Paco Sibaja
 sibaja.francisco@gmail.com
 605 807 936
       
Almería
 Ana Sánchez
 anasanchezg@gmail.com
 950 272 437
       
Granada
 Cristino Alonso
 crisalpe40@hotmail.com
 606 507 516
       
Córdoba
 Juan Puerto
 secordoba@fe.ccoo.es
 639 68 93 25
       
Cádiz
José Antonio Pacheco
japacheco@fe.ccoo.es
696 370 194
       
Huelva
 Esther Velasco
esthervj@hotmail.com
 600 24 39 54
         
ARAGÓN
Zaragoza
J. Francisco Mallén
aragon@entreculturas.org
976217217
     
ASTURIAS
Oviedo
Minervino José de la Rasilla
 red.asturias@entreculturas.org
 985 205183
     
CANTABRIA
Santander
 Ana Gutiérrez Aricha
 santander@entreculturas.org
 942 213 450
     
CASTILLA LA MANCHA
Toledo
 Miguel García Linares
 esfclm@educacionsinfronteras.org
 925 253 270
         
 
Cuenca
 Ester Rincón Cepeda
 cuenca@voluntariado.ayudaenaccion.org
 618 019 460
       
CASTILLA LEÓN
Burgos
 Jaime Burgos
 burgos@entreculturas.org jburgosnuevo@hotmail.com
 947 266 250
         
 
León
 Victor Díez Valle
 leon@entreculturas.org
 987234514
         
 
Salamanca
 Mayte Petisco
 salamanca@entreculturas.org; maytepetis@hotmail.com
 923 125 000
         
 
Valladolid
 Pady Miranda
 pady@inea.uva.es
 983 393 907
     
CATALUÑA
Barcelona
 Montse Bobés
 esfcatalunya@educacionsinfronteras.org
 93 412 72 17
     
COMUNIDAD VALENCIANA
Valencia
 María Colorado Lluch
 mcolorado@valencia.ayudaenaccion.org
 96 3106121
     
EXTREMADURA
Badajoz
 Antonia Duran Viaondi
 badajoz@intered.org
 924 23 51 09
     
GALICIA
La Coruña
 Ana Mª García
  cme-galicia@cme-espana.org
 981 13 37 37
         
LA PALMA
Santa Cruz de La Palma
Saúl López
saulcuentame@gmail.com
659091394
         
LAS PALMAS
Las Palmas de Gran Canaria David Fagundo
dfagundoj@yahoo.es
695352881
         
MADRID
Madrid
 Alberto Medina
 educación.madrid@entreculturas.org
91 5771817 
     
MELILLA
Melilla
 José Luis López Belmonte
 jlbelmonte@telefonica.net
 652 858 104
     
MURCIA
Murcia
 Francisco Serrano
 murcia@entreculturas.org
968 223 122
     
NAVARRA
Pamplona
 Ani Urretavizcaya
 a.urretavizcaya@alboan.org
 94 8231302
     
PAÍS VASCO
Bilbao
 Marlen Eizaguirre
 m.eizaguirre@alboan.org
 94 4464777
     
RIOJA
Logroño
Javier Romero
 larioja@entreculturas.org
 646 90 36 32
       

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